2020.11
地理位置：克拉玛依城南
建筑功能：十二年制学校
项目状态：中标
用地面积：130000㎡
建筑面积：84451
建筑层数：1F-5F
中小学作为教书育人的场所，是知识启蒙和兴趣萌生的源泉，需要形成自身所特有的环境氛围。本项目立足时代精神，通过对当代中小学教育发展变化的理解和预测，在对基地的现状环境进行周密分析的基础上，力求体现出现代化、网络化、园林化、生态化的特点，在创建有形的校园的同时，营造无形的校园特有氛围。
（1）校园与城市的互动与共生。
南侧场地与公园的交汇处，打造自然生态的校园园林空间，形成与外部城市景观的相互渗透，为教学区、运动区形成的开阔、生态的整体氛围。校园运动空间相对独立且与城市公园接近，便于形成校园体育资源的社会共享，也有利于校园长期运营的考虑。
（2）三大校园中枢系统
我们打造三大校园中枢，行政中枢、文化中枢以及生活中枢。行政文化中枢位于主入口，介于小学部与中学部之间；文化中枢位于小学部与中学部的中心位置；运动生活中枢位于运动组团的中心位置。
（3）多元自由的人文历史场所
A、入口广场的仪式感；B、中心广场的聚焦感；C、运动场馆为中心的复合型校园休闲活动空间；D、安静温馨的教学庭院空间；E、自由生态的校园园林空间（与南侧地址公园形成景观渗透）。站在学生的角度，满足其在校园不同场景下的体验，相应当下“以学生发展为本的”的新型教学关系。
校园环境形象不同于其他文化性、商业性环境，校园则承载着人文历史的传承，是学生接受知识的场所，典雅、庄重、朴素、自然应该是其本质特征。不同功能区域环境可以通过不同的设计手法来处理，诊释对校园精神的理解，从而反映校园的多元性，自由性，兼容并蓄，记载不同时期校园发展的历程。
（4）因地制宜的设计策略
无论建筑功能、流线、外观还是景观设计都以当地气候、生活习惯以及人文历史为设计的最终评判标准。建筑平面方正，减少不必要的凹凸，控制好建筑体型系数；外立面，控制好窗墙比；主要教学用房南向布置，并考虑不同季节的设备需求；减少不必要的建筑连廊，避免冬季过多的雨雪屋面荷载等等。
业主方：克拉玛依教育局
建筑方案设计：诠正建筑设计（上海）有限公司
合作单位：中油（新疆）石油工程有限公司
主创建筑师：高涛、倪锐
设计团队：陈军、程骏、石瑞琛、施逸成
结构：框架结构
材料：钢结构、钢筋混凝土、混凝土砌块、蜂窝铝板、花岗岩、水磨石
设计时间：08/2020 - 11/2020
